জরুরি কাজে তাড়া হুড়ো করে বের হয়ে উবার ডাকলে চালকের আসনে দেখা মিলল এক তরুণ মাওলানার। দাওরায়ে হাদিস শেষ করে মোবাইল অ্যাপ ডেভেলপমেন্ট শিখছেন তিনি, কোর্সের ফি জোগাতে চালাচ্ছেন রাইড শেয়ারিং গাড়ি। রাস্তাঘাট ভালো না চেনার কারণে গন্তব্যে পৌঁছাতে একটু বেশি সময় লাগলেও, এই তরুণের আত্মবিশ্বাসী লড়াই পাল্টে দেয় যাত্রীর দৃষ্টিভঙ্গি। একই দিনে সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমে ভেসে ওঠে আরেকটি সম্পূর্ণ ভিন্ন চিত্র—এক তরুণ মাওলানার ওয়াজের ভিডিও, যেখানে দাবি করা হয় ঘরে ওয়াই-ফাই রাউটার থাকলে গাছের চারা বড় হয় না এবং সন্তানও জন্মায় না!
এই দুটি ঘটনার বাইরেও রয়েছে সফলতার আরও গল্প। কিছুদিন আগের এক ফিচারের তথ্য অনুযায়ী, মাদ্রাসায় মুঠোফোন ব্যবহারে কঠোর নিষেধাজ্ঞা সত্ত্বেও এক শিক্ষার্থী রাতে লুকিয়ে মুঠোফোনেই ফ্রিল্যান্সিং শিখে আজ স্বাবলম্বী হয়েছেন। শুধু নিজে নয়, তিনি এখন অন্য তরুণদেরও প্রযুক্তি প্রশিক্ষণ দিচ্ছেন। এই তিন চিত্র স্পষ্ট করে যে, মাদ্রাসার জেন-জি প্রজন্মকে কোনো একক ফ্রেমে বন্দী করা সম্ভব নয়। তারা কেবল অন্ধ কুসংস্কারের বাহক নন, আবার রাতারাতি সবাই প্রযুক্তিনির্ভর আধুনিক হয়ে উঠেছে—এমন কথাও সত্য নয়।
সম্ভাবনা, সংকট, নাগরিক চেতনা ও কাঠামোগত পশ্চাৎপদতার এক জটিল মোড়ে দাঁড়িয়ে রয়েছে আজকের মাদ্রাসার তরুণ সমাজ। প্রচলিত একটি ধারণা রয়েছে যে, কেবল ধর্মীয় রক্ষণশীলতার কারণেই অভিভাবকেরা তাদের সন্তানদের মাদ্রাসায় পাঠান। কিন্তু সমাজ-বৈজ্ঞানিক ও অর্থনৈতিক পরিসংখ্যান বিশ্লেষণ করলে সম্পূর্ণ ভিন্ন এক বাস্তবতার চিত্র ফুটে ওঠে। বছর দশেক আগের অর্থনীতিবিদ আবুল বারকাতের গবেষণা থেকেও এই সামাজিক ও অর্থনৈতিক কাঠামোর নানা দিক উঠে এসেছিল।
মাদ্রাসা শিক্ষার আধুনিকায়ন এবং এর শিক্ষার্থীদের মূলধারার কর্মসংস্থানের সাথে যুক্ত করা সময়ের দাবি। একদিকে যেমন তথ্যপ্রযুক্তির সুফল গ্রহণ করে এই তরুণরা ফ্রিল্যান্সিং, অ্যাপ ডেভেলপমেন্ট ও গ্রাফিক্স ডিজাইনে নিজেদের মেধা প্রমাণ করছে, অন্যদিকে তেমনি ওয়াজ-মাহফিলে অবৈজ্ঞানিক ও হাস্যকর তথ্য প্রচারের প্রবণতা তাদের সমাজকে পিছিয়ে দিচ্ছে। এই দ্বিমুখী স্রোতের মাঝেই চলছে তাদের এগিয়ে যাওয়ার সংগ্রাম।
শিক্ষাব্যবস্থার এই পরিবর্তনের হাওয়া গায়ে মেখে মাদ্রাসার শিক্ষার্থীরা এখন আর কেবল গতানুগতিক শিক্ষার মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে রাজি নয়। তাদের একটি বড় অংশ নিজেদের প্রজ্ঞা ও মেধা দিয়ে আধুনিক বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে চলার চেষ্টা করছে। তবে কাঠামোগত সহায়তা ও আধুনিক বিজ্ঞানমনস্ক শিক্ষার অভাব তাদের এই অগ্রযাত্রাকে কিছুটা হলেও বাধাগ্রস্ত করছে।
ভবিষ্যতে এই তরুণদের সঠিক পথপ্রদর্শন এবং তাদের মধ্যে বৈজ্ঞানিক মানসিকতা গড়ে তুলতে সমাজ ও রাষ্ট্রকে আরও কার্যকর ভূমিকা পালন করতে হবে। মাদ্রাসার জেন-জি সমাজের মূল স্রোতে নিজেদের কীভাবে প্রতিষ্ঠিত করবে, তা অনেকাংশেই নির্ভর করছে তাদের এই আলো-আঁধারের লড়াইয়ে সঠিক দিকনির্দেশনা পাওয়ার ওপর।